Définitop, d'une probabilité.

Bonjour,
https://www.maths-forum.com/lycee/proba-avec-remise-t208831.html
C'est là qu'on constate qu'il est plus facile de faire des maths si on connait les définitions et qu'il suffit de les appliquer que de refaire toute l'initialisation de la lecture et de la compréhension en français.
Probabilité = "nombre de cas favorables" / "nombre de cas possibles = 8 / 2^8
Si un élève du lycée retient cela, et c'est pas très difficile, il ne lui restera plus qu'à apprendre à dessiner un arbre pour les cas avec condition préalable.
Bonne soirée.
[question à Beagle] t'es agrégé de grammaire pour connaitre si bien le français ?

Salut Pierre, non je suis une quiche en français,
le français me perturbe,
et parfois souvent je suis le premier à mal interpréter,
mais parfois d'ètre perturbécela t'oblige à réfléchir: mais quessequeuesaveudir ?

au plus une blanche, c'est pour cela j'ai demandé , j'ai posé ma question,
c'est queles situations

C'est aucune blanche, zero blanche
ou bien une seule blanche.
Donc il ne te manque pas un cas?

Sinon j'avais une autre vanne, mais ça risquait de faire trop sur maths forum.
Donc pour les amis du ci-site:
tu as au moment des soldes l'élève qui répond:
je ne peux pas faire l'exo, il n'est pas indiqué le montant de la remise !!!!!

Bravo pour la vanne.
Oui, j'ai oublié zéro boules branches.

Tien, ça me rappelle une autre qui a fait le tour des forums d'informatique.
Question : "quelle est la différence entre un langage bas niveau et un langage haut niveau ?"
La réponse d'un étudiant : "Le nombre de lignes de code est inversement proportionnel à la vitesse d'exécution".
Je crois qu'il a eu zéro.

Salut Beagle,
Je commence à avoir de sacrés doutes sur les capacités des 3 intervenants, certainement profs de Math, donc responsables de la formation d'élèves.
S'ils ne savent pas résoudre ce problème de comptage ? Et on est bien loin du problème de la gestion de stock.
Essaye tout de même de leur expliquer. Ton dernier message les aidera, mais il faut qu'ils comprennent que c'est à eux qu'est posée la question.
Bon courage.

Salut Pierre,
ils savent le faire,
mais les gens lisent vite et répondent vite,
donc lorsque je demandais:
"au plus une boule blanche c'est quoi comme situation?"
fallait-il un s à situation, ou bien je parlais de l'ensemble des situations,
mais c'est vrai que je demandais à l'élève de dire
c'est tout rouge = zero blanche
ou c'est une seule blanche

ils ont repris pour dire la meme chose en plusieurs messages,
pas bien grave.

Oui, ce que je voulais dire, c'est qu'ils arrivent au résultat voulu, mais avec des expressions assez surprenantes "union disjointes" + alternative.
Moi, je sais ce que veulent dire "union", "disjoint" le contraire de union, alternatif = ni union, ni disjoint mais opposé ou exclusif.
Et après on se demande pourquoi les élèves ne suivent pas.