Règle à calculer

Bonjour,
Réf. : https://www.maths-forum.com/enigmes/regle-calculer-t280538.html
Très curieux, cette question.
Moi, je vois une solution construire un abaque. Ce n'est pas très difficile, ça répond à la question et c'est très utilisé.

Bonsoir,
Par hasard, j'ai relu ce fil:
https://www.maths-forum.com/enigmes/regle-calcul-t147890.html
On y voit la mauvaise foi et l'incompétence manifeste de certains membres du forum concerné. J'ai honte pour eux.

Re-bonsoir,
Je tiens à préciser que je confirme avec force mon message précédent.
Certains membres très actifs des forums n'ont de cesse que réaffirmer leurs certitudes. Pour des professionnels de l'instruction, c'est tout de même très étonnant et surtout très ennuyeux pour les lecteurs.

Dlzlogic a écrit:Bonsoir,
Par hasard, j'ai relu ce fil:
https://www.maths-forum.com/enigmes/regle-calcul-t147890.html
On y voit la mauvaise foi et l'incompétence manifeste de certains membres du forum concerné. J'ai honte pour eux.

La période Ben314 sur maths forum restera un excellent souvenir pour moi.

Bonjour,
Je vais essayé, à l'occasion de ce fil, de faire une comparaison entre l'intelligence humaine et l'IA que certains traduiront par "Intelligence artificielle".
La caractéristique habituellement admise pour l'intelligence humaine est la capacité de s'adapter, d'inventer. La méthode utilisée par l'IA est d’emmagasiner une quantité considérable d'informations et de ressortir celle qui statistiquement est la plus probablement en rapport avec le sujet concerné.
Il est clair que la préoccupation principale d'un humain et particulièrement s'il est prof, est de faire admettre la vérité de ses connaissances et le bien-fondé de ses certitudes. On le constate dans toutes sortes de professions, notamment lorsqu'il y a un problème posé. On a actuellement un très bon exemple : le traitement du Covid. Des professeurs [respectés] ne peuvent pas imaginer qu'autre chose que ce qu'il disent puisse être vrai, ils ignorent tous les arguments et utilisent toutes les méthodes pour se débarrasser de ceux qui pourraient avoir un avis contraire.

Comprenne qui pourra.

Lycéen a bien étudié le problème. L'idée du disque au lieu de la règle à calcul est tout à fait intéressante, mais assez difficile à réaliser.
Donc, je ne pense pas m'être trompé en proposant un abaque. Mais des gens bien pensants et surtout dont la préoccupation principale était de se débarrasser de moi, ont œuvré pour que je sois banni des forums. On sait qu'ils détiennent la vérité, alors qu'importe l'honnêteté.

On comprend bien , je pense.

Je pense que ma signature:
"L'important est de savoir quoi faire lorsqu'il n' y a rien à faire."
date de bien après ce fil de discussion,
cela doit ètre ma dernière signature sur maths forum

Et elle répond bien à la médecine basée sur les preuves.
Ces gars là ne font rien lorsqu'il n' ya rien à faire ( = sans preuve, = sans connaissance précise,= sans étude randomisée)
alors que c'est tout l'art du métier, ici la médecine, mais cela doit etre vrai ailleurs,

tout l'art de l'expérience d'un métier,
que d'avoir des idées sur ce qu'il faut faire lorsque l'on ne sait rien (sur un sujet, mais on sait , on connait tout le reste de nos connaissances)

Comme quoi, il n'y a pas qu'en maths que les "sachant" ont de œillères, il y en a aussi en médecine. Houpi !

Petite question : la fabrication d'abaque n'est plus au programme d'enseignement des mathématiques ?
Réponse possible "mais t'y connais rien, maintenant on est revenu à l'utilisation des tables cf Student Khi² etc."

Petite question : la fabrication d'abaque n'est plus au programme d'enseignement des mathématiques ?
Réponse possible "mais t'y connais rien, maintenant on est revenu à l'utilisation des tables cf Student Khi² etc."

Curieux que Ben n'intervienne pas, lui qui était compétent (disait-il) concernant les règles à calcul .